5月8日，教师毛轶（中）在浙江金华职业技术大学内为学生教授绿色技能公选课——海绵城市。新华社记者 张玉薇 摄 新华社杭州5月30日电 题：技能培养让中国年轻人拥抱“绿色”未来 新华社记者白旭 张玉薇 当何友景骑着共享单车，穿梭在鲜花盛开的校园去领取本科录取通知书时，他可能会回忆起那个改变他人生规划的午后。 那是2022年他刚进入金华职业技术大学不久，当时18岁的他带着好奇的想法尝试着报了新开设的绿色技能公选课。 “第一堂课上，老师问我：‘你觉得什么是绿色技能？’”何友景懵懂地回答，“捡垃圾。”对于绿色环保认知的欠缺让他意识到这门课的重要。 绿色技能是指为了适应、推动和维持可持续发展所需的知识、能力、价值观和态度。从2021年开始，联合国儿童基金会驻华办事处与中国教育部合作，通过“青少年核心能力提升”项目将绿色技能融入职业教育。截至2024年底，项目已在6个省市13所中高职院校落地，覆盖学生超2万名。 何友景最初选择医药专科是因为父亲患病，但是通过绿色技能的学习，他认识到了环境保护的重要。半年后，他加入了学校的一个研究团队，用了6个多月的时间针对中小企业二氧化碳的排放研制了一种新型尾气处理材料：铼锌吸收液。 这样的经历也改变了他的职业规划。填报专升本志愿时，何友景选择了化工方向。“我想继续自己的研究，把铼锌吸收液的成本降低，以便能更好地推广。” “我们希望通过培养青少年的绿色技能，助力他们应对气候危机，把握绿色经济转型带来的新机遇。”联合国儿童基金会项目官员杜伟说。 5月8日，学生何友景（中）在浙江金华职业技术大学老师指导下进行二氧化碳吸收转化实验。新华社记者 张玉薇 摄 中国于2020年宣布，力争二氧化碳排放2030年前达到峰值，2060年前实现碳中和。2025年是“绿水青山就是金山银山”理念提出20周年。如今的中国，绿色发展理念逐步增强。 金华职业技术大学环境监测技术专业教师毛轶负责这门课的教授并参与了教材的编写。 “我当时心里很没底，上一堂课都不知道下一堂课在哪里上。”这位42岁的老师回忆说。她一般会请同学就下一堂课的上课方式进行投票，微风吹过的道路、人来人往的市场、鱼儿游动的池塘，以及阳光明媚的郊外烧烤场所都成了他们的课堂。 她把绿色技能分为绿色生活和绿色工作两个模块，绿色生活包括了衣食住行几个方面，让大家明白这与每个人的生活息息相关。这些经过检验的上课经验，她编写到了课本里。2024年她第三次讲授这些内容时表示：“原来是摸着石头过河，现在这条路逐渐清晰了。” 何友景印象很深的一节课是老师带着他们骑共享单车，感受绿色出行。老师还会教他们如何为了不浪费粮食而用剩饭作为食材成就一番美味，以及从池塘中取水样进行检测。 “这样的课程很有必要，能够让学生从日常生活中体会绿色的理念。”毛轶说。 金华职业技术大学总督学成军告诉记者，该校目前已经进行了三轮绿色技能公选课，选课人数118人。除了设置专门的绿色技能课程，学校还把相关内容纳入不同学科，涉及24个专业，10个学院。 电子信息工程技术专业学生管瞿满的父母务农，因此他开发了一个“智慧农业系统”，可以利用太阳能完成智能灌溉、监测土壤化肥浓度并通过AI自动识别病虫害。他打算暑假回家试一下这个系统，希望它能帮农民节约资源。 学习服装设计的谢诗雅在老师的带领下学会了用咖啡渣、茶叶渣等植物染料染布，并改造旧衣以减少浪费。她改造的第一件衣服是一个见证过她人生很多重要时刻的白衬衫，在油污的地方绣上了鸢尾花。“我的梦想是将来能成立自己的品牌，把绿色技能应用到服装设计方面。”她说。 5月7日，学生戚鑫雅（右）和老师一起在浙江金华职业技术大学内进行自然水体中溶解氧的测定实验。新华社记者 张玉薇 摄 制药工程学院的戚鑫雅加入了学校的环保协会，平时去社区宣讲，把环保理念传递给更多人。“环保是一个大的趋势，我希望能够通过绿色技能的学习和运用，对环境做出一份贡献。”她说。 而家住温州苍南县的何友景则在每次台风过境时都“担心家被吹走”。温州是亚热带气候，他从小到大只见过两场雪，而去年的大雪让他记忆犹新。“如果我们不行动起来，这样的极端天气会越来越多。”他说。 去年11月中国社会科学院在《联合国气候变化框架公约》第二十九次缔约方大会期间发布的最新报告显示，超过九成受访民众感受到气候变化的影响，八成以上受访民众对中国“双碳”目标和绿色发展前景持有积极态度，超过75%的受访民众对于低碳环保的消费行为高度认可。 教育部职业教育发展中心副主任黄辉告诉记者，绿色技能培养帮助职业院校学生树立绿色理念、掌握低碳技术，更好地助力加快中国发展方式绿色转型。 她表示，该中心已组织论证增设绿色专业，比如碳排放统计核算专业，并将绿色技能纳入相关专业教学标准。“今后，我们将组织开发更多绿色技能学习材料和配套数字资源，通过国家智慧教育平台推广使用。” 毛轶参与编写的绿色技能教材很快就要出版了。目前她正在把自己的课程录制成网课，希望能够让更多有兴趣的学生了解和学习绿色技能。 “我小时候很喜欢大自然，经常在小河里面游泳。”她说，“希望将来的孩子能拥有清澈的小河。”